Sobre el tema de los derechos digitales de los menores en la red, y muy recientemente, la Asociación Europea para la transición Digital organizó en la Sala Europa de la Representación de la Comisión Europea en España un encuentro sobre los derechos digitales del menor en la red.
Violencia online
Carolina Perazzo, Directora de Sensibilización de Save the children habló de las redes sociales y su
“poder de reproducir mensajes, haciendo que la violencia se multiplique y se continúe en el tiempo”
En el informe de Save the Children que han elaborado sobre este tema, muestran cómo uno de cada dos niños reciben contenidos inapropiados en sus dispositivos.
Detectan como edad de mayor riesgo (sexting, grooming y sextortion) entre los 14 y 15 años y cómo las niñas son más vulnerables ante este tipo de violencia en red que los niños. El ciberacoso se produce con mayor frecuencia entre los 8 y 9 años y la grabación y difusión de agresiones (happy slapping) se produce en el 61% de los casos entre compañeros o amigos.
Un párrafo que nos gustaría borrar, pero que es una realidad. Una violencia que impacta directamente en las víctimas. También en su familia, en su entorno y en la sociedad. Y los efectos permanecen muchas veces en la edad adulta.
Hiperconexión
Sonsoles Bartolomé, Responsable del departamento jurídico de la Fundación ANAR (Ayuda a niños y adolescentes en riesgo) expone los resultados del informe realizado durante el año 2020. Un año atípico en el que debido al confinamiento, el uso de dispositivos electrónicos y el tiempo dedicado a “la red” se ha multiplicado en los hogares. También el ciberacoso que ha registrado un aumento de casos del 264,4%
Ana Caballero, Vicepresidenta de la Asociación Europea para la Transición Digital muestra la preocupación de la Asociación por la mercantilización de los datos de los menores. Preocupación
“Las grandes plataformas no quieren en general someterse a una regulación argumentando que internet todavía no es un mercado maduro. Su disculpa es que solo son canales de comunicación, la responsabilidad del uso no es suya”.
El gran problema que genera la imposibilidad de verificar la edad de los suscriptores/usuarios, especialmente en el caso de menores, es acuciante. Es necesaria una transparencia en los algoritmos, un control de la publicidad y su crecimiento exponencial.
“se desconoce el valor de mercado de los datos, y pagar con datos, es pagar. Eso hace que sea difícil regular. La Unión Europea está desarrollando un paquete legislativo muy bueno. Es necesario controlar a las grandes operadoras. Va en ello la democracia de Europa y nuestros derechos fundamentales”.
La escuela digital, tan necesaria durante la pandemia, también revela un riesgo en cuanto a los datos.
“si las plataformas que utilizan las escuelas no son del entorno de la Unión Europea, significa que los datos de los alumnos van fuera de la UE y esto bajo condiciones jurídicas distintas al marco europeo”.
Hay que destacar además que la Unión Europea ha creado una red europea de información: Internet segura for kids
El marco legislativo europeo
La digitalización es parte inseparable del Pacto Verde Europeo. Sus objetivos son lograr una conexión rápida en toda la UE, consolidar la identidad digital de cada ciudadano facilitando el control de los datos personales, ciudades más inteligentes, mercado digital seguro) Desarrollo de una inteligencia artificial para los ciudadanos.
Los Reglamentos y directivas europeas son de obligado cumplimiento en todos los Estados miembros. Para ello, cada Estado aplica la norma europea mediante un sistema de transposición. La Unión Europea establece para cada reglamento o directiva una fecha máxima de transposición a la legislación nacional de cada Estado miembro.
En España en relación con este tema, hay que destacar:
Concreción: en la nueva definición: “la alfabetización informacional es la capacidad de pensar críticamente y hacer juicios de valor sobre cualquier información que encontremos y usemos. Nos empodera como ciudadanos para alcanzar y expresar opiniones informadas y para comprometernos plenamente en la sociedad”.
Declaración secundaria: la alfabetización informacional proporciona información de apoyo y explica los conocimientos básicos en materia de información.
Contextos: según dónde se apliquen los conocimientos: vida cotidiana, ciudadanía, educación, lugar de trabajo salud.
El papel de los profesionales de la información: es clave en la promoción, apoyo y capacitación para las competencias básicas en materia de información. Remarca también la necesaria colaboración entre perfiles bibliotecarios y otros profesionales.
La Unión Europea presentó en diciembre de 2018 y con fecha de entrada en vigor en 2019 un Plan de Acción de lucha contra la desinformación. En la introducción, defiende la libertad de expresión como uno de los valores de la Unión Europea includio en su Carta de Derechos Fundamentales. Este también está recogido en las constituciones de los distintos Estados miembros de la Unión.
La desinformación es entendida en la Unión Europea como aquella información de la que pueda demostrarse que es falsa o engañosa, y que ha sido creada, presentada y difundida buscando un beneficio económico o con la intención de engañar a la ciudadanía. Este tipo de información puede causar intencionalmente daño público en aspectos como procesos propios de la democracía. También puede causar daño al interés común de la ciudadanía en temas como la salud, el medio ambiente o la seguridad. La implicación ciudadana y el sector privado, con especial referencia a las plataformas de redes sociales y medios de comunicación, es también muy importante.
Plan de Acción de la Comisión
El Plan de Acción de la Comisión tiene como ámbito de aplicación el derecho de la Unión y el derecho nacional. Este plan se estructura en torno a 4 pilares:
Aumento de recursos para detección precoz de noticias falsas y la desinformación.
Respuesta coordinada a los ataques mediante un sistema de alerta rápida entre instituciones UE y Estados miembros.
Cumplimiento del código de buenas prácticas por parte de las plataformas de información en línea.
Creación de grupos de verificación y contraste de datos que sensibilizan a la ciudadanía, entre otras acciones #EUvsDisinfo
La Comisión Europea cifra en un 83% el número de europeos que creen que las fake news, perjudican la democracia. Por ello, el Plan de lucha contra la desinformación quiere movilizar herramientas de investigación. Pretende promover la adquisición de competencias de análisis de datos. Busca profesionalizar al personal de instituciones nacionales y europeas ámbito digital relacionado con la alfabetización informacional.. El Eurobarómetro muestra los datos de percepción para España.
resultado eurobarometro desinformacion
La desinformación “pone en riesgo los valores e instituciones democráticos, como los de la Unión Europea, ya erosionadas por conceptos como la posverdad, las fake news y la manipulación de las redes sociales”. Olmo y Romero, Julia Alicia. Desinformación: concepto y perspectivas. Real Instituto Elcano (ARI 41/2019)
Mejorar la educación en alfabetización informacional
El contexto universitario en de vital importancia. Por ello se está trabajando en mejorar las capacidades y compentencias en alfabetización informacional. La Comisión propone entre otras acciones la celebración de la European Week of Media Literacy. Propone añadir en los informes de la OCDE criterios relacionados con estas competencias. Proyecta seguir fomentando competencias, educación y prácticas en el campo de la alfabetización informacional.
Nuestra propuesta
El Centro de Documentación Europea de la UFV participa cada año en sesiones de formación puntuales dirigidas a distintos grados y centradas en recursos de información europea. Con ello dota a los alumnos de, Periodismo, Relaciones Internacionales, Derecho o Administración de Empresas, entre otras, de competencias informacionales. Vemos a los alumnos como futuros profesionales y con estas sesiones prácticas intentamos concienciarles de que la mejor forma de luchar contra las noticias falsas es no emitiendolas o no viralizándolas.
El ecosistema de información europeo ofrece herramientas de información claras, puntuales y siempre con recursos para “saber mas”. Por eso en estas sesiones de formación hacemos que los grupos universitarios conozcan los recursos que incluye el portal Europa en su mas de un millón de páginas.
El CDE publicó en 2013 el libro: ¿Qué quieres saber de la Unión europea?. En la actualidad estamos trabajando en una nueva edición. La actualización de esta publicación es necesaria para que pueda servir de base en las sesiones de información. Y especialmente como recurso que sirva de guía en trabajos de fin de grado, o búsquedas de información.
Pero la innovación que propone el proyecto es transformar este recurso en una herramienta al servicio del Plan de lucha contra la desinformación de la UE. Enfocando la alfabetización informacional en información europea a la mejora de la empleabilidad de los jóvenes, especialmente en entornos universitarios y con un fuerte componente de digital.
En este contexto el Centro de Documentación Europea desarrolla un proyecto que tiene como objetivo cubrir la necesidad de adquisición de competencias informacionales en Unión Europea por parte de jóvenes universitarios de la Comunidad de Madrid. Este proyecto está financiado por la Dirección General de Cooperación con el Estado y la Unión europea de la Consejería de Presidencia de la Comunidad de Madrid.
Y tiene como objetivo detectar las necesidades de alfabetización informacional sobre UE en universitarios/as.Analizar el comportamiento e impacto de las Fake news en los procesos democráticos europeos. Crear metodologías de aprendizaje y adquisición de competencias en información europea.
La Comisión Europea acaba de publicar un estudio sobre las Tendencias del Mercado de Trabajo. Este forma parte de las acciones de la Comisión. Y están encamindadas a adaptar oferta y demanda y mejorar las condiciones de trabajo.
Algunos elementos a resaltar son:
La Agenda de Capacidades para Europa
El objetivo de la Agenda es mejorar la empleabilidad, colaborando con proveedores de formación y empresas. Los interlocutores sociales también tienen un papel importante que desempeñar. Sobre todo en la mejora de las cualificaciones y el reciclaje de la mano de obra. Pero también en la gestión de una mayor flexibilidad en el cambiante mundo del trabajo.
Otro aspecto a tener en cuenta es el hecho de que con las nuevas tecnologías también aumenta el número de trabajadores atípicos y autónomos. Estas nuevas formas de trabajo reportan beneficios tanto para los trabajadores como para las empresas:
Favorecen el aumento de la flexibilidad y la mejora del equilibrio entre vida profesional y vida privada.Ofrecen nuevas oportunidades de entrada o permanencia en el mercado de trabajo. Especialmente a personas con discapacidad y/o de edad avanzada.
El informe señala el peligro de relacionar el trabajo atípico y/o autónomo con el deterioro de las condiciones de trabajo (salario, seguridad del empleo, protección social…).
STEM
Potenciar la elección en las universidades de estudios científicos, técnicos, tecnológicos y matemáticos (STEM). Unido a aumentar las cualificaciones digitales en todos los estudios.
Algunos Estados miembros ya están modernizando sus sistemas educativos. Quieren hacer más atractivas las tecnologías STEM, y reducir el desajuste entre las cualificaciones adquiridas por educación y las demandadas por las empresas. Entre ellos: Estonia, Polonia, Reino Unido, Holanda…
Y aquellos Estados miembros que están iniciando reformas para mejorar la efectividad de los servicios públicos de empleo, especialmente en temas relacionados con el Pilar Europeo de Derechos Sociales.
Otras cualificaciones
Hay una importancia al alza de las cualificaciones que no se basan en conocimiento. Cada vez más las empresas buscan en sus empleados rasgos “no estudiados”. Creatividad, inteligencia social, emprendimiento, liderazgo… ¿la última?: “engineering bottlenecks” .
Formación y Educación en la UE
La rapidez con que se producen los cambios hace que los curricula deban adaptarse a nuevas necesidades de cualificaciones. Aquí es necesario el apoyo financiero y el diseño de incentivos, para que quienes estén ya en el mercado laborar participen en nuevas formaciones.
Acciones previstas por la Comisión Europea
Ante este panorama de futuro, la Comisión se compromete a lanzar nuevas propuestas de modernización de la legislación del mercado de trabajo.
A ello, añadir la propuesta de Recomendación sobre el acceso a la protección social, que busca facilitar el acceso a la cobertura de seguridad social a todos los trabajadores por cuenta ajena y por cuenta propia, incluida la transferibilidad de derechos entre empleos y situaciones laborales.
Hay dos conceptos de los que se está hablando mucho: datos abiertos y big data. Pero ¿cómo aprovecharlos?
El pasado mes de noviembre se celebró en Bruselas, bajo la Presidencia del Consejo de Estonia de la UE y la Oficina de Publicaciones de la UE, la EU Datathon 2017. En esta ocasión estuvo centrada en la reutilización de datos y los participantes pudieron comprobar cómo los datos abiertos de distintas instituciones públicas pueden ser utilizados para generar nueva información nuevos productos e incluso empleo y participación ciudadana.
Portal de Datos Abiertos
La Unión Europea pone en abierto los datos publicados por las Instituciones y Organismos de la UE. Cualquier persona puede acceder, consultar y reutilizar de forma libre y gratuita estos datos. Incluso si el fin último tiene un carácter comercial. Eso sí, siempre que se cite la fuente y respetando aquellos casos concretos que estén sujetos a propiedad intelectual.
Este Portal de Datos Abiertos se creó en el año 2012, a raíz de una Decisión de la Comisión Europea, en torno a la reutilización de documentos de la Comisión (Decisión 2011/833/UE). El portal web que acoge estos datos está gestionado por la Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, con sede en Luxemburgo, que además de recoger los datos, se encarga de normalizarlos y facilitar el acceso a los mismos.
Portal Europeo de Datos
Es otro recurso de datos abiertos de la Unión Europea, desarrollado por la Comisión europea y un consorcio internacional en el que participan empresas, orgi. Recopila información sobre el sector público, metadatos publicados por instituciones públicas.
Para comprender mejor el uso del Portal Europeo de Datos ponemos un ejemplo de utilización de sus datos.
Se trata del proyecto desarrollado en la ciudad de Valencia: Rail Bici, para mejorar los itinerarios de bicicleta por la ciudad, zonas de aparcamiento de bicicletas, etc… que puede manejarse a través de una sencilla aplicación y que ya funciona en otras ciudades europeas como Copenhague.
Pero hay muchos más ejemplos de datos abiertos reutilizados procedentes de este portal. Desde mapas temáticos, a buscadores de pesticidas o de niveles de polen. Consúltalas todas en el apartado de Casos de Uso dentro de la sección Utilizar datos del portal. O ¡crea una nueva y comienza con ello tu proyecto!
El copyright protege trabajos literarios y científicos. Incluyendo artículos, papers u otro tipo de publicaciones de ámbito académico. Las publicaciones científicas además suelen tener protección de derechos de autor. Esta depende de la legislación de los Estados miembros de la UE.
Este no es el caso de los datos individuales de investigación y los conjuntos de datos. Estos pueden no estar protegidos. El marco legal de copyright no protege hechos o ideas sino que se aplican a la expresión original de estas en la investigación. Y los datos no son reconocidos como un trabajo “original”, por tanto no son objeto de protección.
Las competencias digitales son la llave para encontrar trabajo hoy, pero antes de eso, tendrás que usarla para abrir algunas puertas. La primera de ellas es EUROPASS, una serie de documentos que ayudan a preparar un CV en el que presentar nuestras capacidades y cualificaciones de forma sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa. (más…)
Error: Error validating application. Application has been deleted. Type: OAuthException Code: 190 Please refer to our Error Message Reference for a solution.
Las competencias digitales son la llave para encontrar trabajo hoy, pero antes de eso, tendrás que usarla para abrir algunas puertas. La primera de ellas es EUROPASS, una serie de documentos que ayudan a preparar un CV en el que presentar nuestras capacidades y cualificaciones de forma sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa. 
