Competencias digitales: el concurso “Eranse una vez…”

Competencias digitales: el concurso “Eranse una vez…”

Entender lo que significan las competencias digitales es el primer paso para adquirirlas e integrarlas en el día a día y el desarrollo formativo y profesional. Por ese motivo, desde este blog, se ha tratado de explicar en qué consisten las competencias digitales, y qué valor tienen para nuestro presente y futuro, como europeos y como habitantes de un mundo globalizado y en continua y acelerada transformación. De este forma se da cumplimiento al  proyecto #SmartDigitalSkills financiado por la Dirección General de Asuntos Europeos y Cooperación con el Estado de la Comunidad de Madrid, a través de la REIMAD, cuyo objetivo es justamente ese. (más…)

“En la Universidad deben desarrollarse las competencias digitales desde todas las áreas, de forma transversal”

“En la Universidad deben desarrollarse las competencias digitales desde todas las áreas, de forma transversal”

Yolanda Cerezo – Vicerrectora de Calidad y CDO (Chief Digital Officer) de la UFV

¿En qué medida considera que las competencias digitales están tratadas en los grados universitarios?
En lo que conozco, no se están teniendo en cuenta y no hay suficiente criterio para la evaluación de competencias, en general.  Hay dificultad en su correcto despliegue dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco de las competencias profesionales, y digitales, está por explorar y falta conectarlas con las competencias académicas. La clave es que los profesores trabajen en primera persona en el desarrollo de sus competencias, sobre todo las digitales, para su aplicación y despliegue en la formación del alumnado.

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Competencias digitales y Universidad: el reto en vivo

Competencias digitales y Universidad: el reto en vivo

Desde 1998 la Unión Europea (UE) ha mantenido diversas líneas de investigación sobre el tema de las competencias, cómo integrarlas en la enseñanza, cómo identificarlas, cómo evaluarlas etc. Todo este trabajo ha dado como resultado un sistema de clasificación de competencias que ha tenido un desarrollo paralelo en el campo de la educación, especialmente la superior. En ese contexto, las competencias digitales se han añadido o integrado con las ya definidas por Europa anteriormente y en estos momentos se está definiendo el modo en que se integrarán en los métodos de enseñanza y evaluación de la Universidad.

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Creación de contenido: un paso más allá en las competencias digitales

Creación de contenido: un paso más allá en las competencias digitales


Después de hablar sobre el valor de competencias digitales referidas a la Seguridad, la Información y la Comunicación, toca ir un poco más allá y llegar así a una competencia que requiere de todas las anteriores para adquirirse: la Creación de contenido en el entorno digital. Puede definirse globalmente como la habilidad necesaria para editar y crear contenido digital con distintas herramientas y tecnologías, pero engloba también conocimientos, como el que se refiere a los derechos de autor y licencias de uso, o capacidades como la de programar.

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Resolución de problemas: la competencia digital experta

Resolución de problemas: la competencia digital experta

Sin duda, entre todas las competencias digitales contempladas por la Unión Europea (UE), la que se refiere a Resolución de problemas es la que exige mayor expertía. Ser competente en la resolución de problemas en el ámbito digital requiere, en parte, tener cierto conocimiento previo o haber pasado por un periodo de aprendizaje en otros ámbitos competenciales como la Búsqueda de Información, la Comunicación, la Creación de contenido y la Seguridad. Al mismo tiempo, dominar la Resolución de problemas permite ser más competente también en todos esos ámbitos. Finalmente, la Resolución de problemas cumple con el objetivo final fijado por la UE en la adquisición de competencias digitales, que no es otro que alcanzar la mayor autonomía en el terreno digital de cara al desarrollo profesional y la inserción laboral.

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