Educación y formación igual a competitividad y crecimiento

Educación y  formación
son factores clave de crecimiento, competitividad y cohesión
social en una sociedad del conocimiento como la que plantea la estrategia Europa
2020. 
 La calidad, la innovación, la lucha contra el abandono escolar, la
promoción de la enseñanza a lo largo de la vida, etc. … son diversos aspectos sobre
los que la Comisión está enfocando objetivos y estrategias en el ámbito de la
educación y formación.

Enfocado a  centros
de enseñanza, de educación y formación profesionales y de aprendizaje de
adultos. En sus conclusiones el Consejo señala que “el liderazgo educativo exige una serie de
competencias altamente desarrolladas, respaldadas por valores fundamentales.
Requiere un compromiso profesional, la capacidad de motivar e inspirar, así
como capacidades de buena gestión, pedagógicas.”
Por ello, reclama a los Estados
miembros, la mejora de la autonomía efectiva y responsable de los centros
educativos y de sus directivos, promoviendo 
planteamientos innovadores y dotando de mayor atractivo el liderazgo
educativo.

El
Consejo considera que “la implicación
activa de personal, investigadores y estudiantes internacionales en los centros
de enseñanza superior europeos, el apoyo financiero y organizativo a la
movilidad internacional tanto de los estudiantes como del personal y los
crecientes esfuerzos por internacionalizar los programas de estudio pueden
ayudar a que los estudiantes adquieran competencias que se ajusten al mercado
laboral mundial.”
Algunos programas europeos apoyan esta
internacionalización de la educación superior así como las nuevas estrategias
de fomento de recursos educativos abiertos. El Consejo pide a los Estados
miembros que cooperen  con los centros de
educación superior para conseguir estos objetivos. Muy interesante el informe de Eurydice
sobre aprendizaje en el extranjero.

La
Comisión insiste en que son necesarias nuevas reformas para garantizar una
«cultura de la calidad» que haga que la enseñanza sea más acorde con las
realidades del mercado laboral y las necesidades sociales. Objetivos de
calidad, transparencia, establecimiento y reconocimiento de cualificaciones,
competencias y capacidades… son retos fundamentales en una UE en la que el
número de estudiantes ha crecido más de un 25% desde el año 2000 alcanzando los
20 millones de estudiantes.

Pero
hay otras cifras muy preocupantes: en 2012, 7,5 millones de jóvenes de edad
comprendida entre los 15 y los 24 años, así como otros 6,5 millones de jóvenes
entre 25 y 29 años no trabajaban ni seguían estudios ni formación en Europa.  Según estimaciones de la UE, esto supuso en
el año 2011, una pérdida 153 000 millones de euros (es decir el 1.2 % del PIB
europeo).

Por
ello, el Consejo pide a la Comisión y a los Estados miembros que: “Establezcan,
apliquen y en su caso desarrollen estrategias o programas nacionales,
regionales o locales como los planes de aplicación de la Garantía Juvenil, a
fin de mejorar la inclusión social de los jóvenes” en esta situación. El acceso
a la educación, el freno al abandono escolar, el apoyo a las organizaciones
juveniles, la creación de planes de integración local para los jóvenes y la
puesta en práctica del programa Erasmus+ son algunas de las estrategias
propuestas por el Consejo.

Globalización de la Educación Superior

Los días 25 y 26 de noviembre se celebra en Bruselas el Consejo de Educación Juventud
Cultura y Deporte. El debate de este Consejo se centrará
en temas como la dimensión global de la educación superior  La UE despliega una estrategia hacia la internacionalización en tres áreas:
movilidad de estudiantes y personal, internacionalización en los programas de
formación y de la enseñanza on-line; y cooperación estratégica.
 

La modernización e
internacionalización de la enseñanza superior se perciben en la UE como
elementos clave que apoyarán el objetivo de crecimiento y empleo 

a través de la
innovación y la investigación de la UE. El principal valor de la
internacionalización de la enseñanza superior es el aumentar su calidad y
preparar mejor a los alumnos para vivir en un mundo global además de para
trabajar en una economía global. 
Una globalización de la enseñanza
y un desarrollo tecnológico con expansión de recursos de enseñanza abierta y
los cursos online masivos y abiertos (MOOCs) están cambiando radicalmente el
paisaje de la educación superior e intensificando la competencia global en
cuanto a participación de estudiantes en movilidad internacional y la atracción
de los mejores talentos.
La UE afirma que la potencialidad
de los sistemas de educación superior Europeos reside en la calidad de la
formación y de la investigación, en la diversidad de sus instituciones y en su
apoyo a la cooperación en áreas en las que aporta valor añadido, como los
programas de doble grado, doctorados o acuerdos internacionales.
Otro punto de debate del Consejo
será la adopción de conclusiones sobre un liderazgo efectivo en educación El Consejo invitará a los Estados miembros a conseguir una educación más atractiva,
apoyando la autonomía de las instituciones de educación, su liderazgo en
materia pedagógica y la obtención de recursos propios, mientras los Estados asegurarán
que las instituciones cuenten con los medios y el apoyo suficiente para
adaptarse y responder efectivamente a condiciones locales específicas y
cambiantes.
En esta adopción de conclusiones,
el Consejo busca consenso en el desarrollo de la innovación en educación. Por
ejemplo, a través de las Acciones Estratégicas de asociación y partenariado
incluidas ya en el programa Erasmus+, que anima a las instituciones de
enseñanza superior a cooperar con empresas, con la sociedad civil y con otras
instituciones de educación de cualquier nivel educativo, y tanto
internacionales como de la comunidad local.
Los ministros de
educación reunidos en el Consejo también discutirán sobre recursos abiertos de
educación y aprendizaje on-line. Para ello se basarán en lo establecido
previamente en dos documentos: La propuesta de la Presidencia del Consejo
y la reciente comunicación de la Comisión 
con su adenda 

Sin duda estos nuevos
recursos mejorarán la innovación en educación y su relación coste-eficacia y
permitirá acceder a la educación se desarrolle esta donde sea y desde cualquier
lugar. Este planteamiento abre un debate nacional y en la UE sobre la calidad
de la enseñanza, el reconocimiento y la acreditación, infraestructuras…
Más información:

Aprender hoy, trabajar mañana

Youth on the Move - Zagreb
DGEMPL.Youth on the move. Zagreb (Croatia) on the 19th-20th of June 2013.Picture by Edu Van Gelder

Un contrato temporal puede ser una oportunidad para enlazar dos periodos de educación, por ejemplo justo antes de entrar en la universidad, o tras finalizar los estudios a la espera de encontrar un empleo estable. En algunos países de Europa como Alemania o Austria, esto es una práctica habitual: los jóvenes se convierten en trabajadores temporales por un plazo breve de tiempo y así adquieren su primer contacto con el mundo laboral.
Como ejemplo, países con bajas tasas de desempleo juvenil mantienen elevadas cifras de contratos temporales para jóvenes que se encuentran entre dos periodos de formación o que han terminado sus estudios y esperan desarrollar su profesión. Esto es reflejo de un sistema de aprendizaje fuerte en estos países
En países donde los contratos temporales no son tanto una opción como una obligación (España, Polonia…), estos son una muestra de unas condiciones de trabajo inseguras y de un mercado de trabajo segmentado. Por ello la Comisión ha pedido a estos Estados que implementen medidas que mejoren el mercado laboral. A pesar de todo, la movilidad permite que en este contexto de crecimiento divergente de niveles de desempleo entre Estados miembros, el número de personas buscando oportunidades en otros países haya aumentado considerablemente, aunque todavía para muchos suponga un freno.
László Andor, Comisario Europeo de Empleo Asuntos sociales e Inclusión remarca que “Los últimos análisis sobre las ventajas de los contratos de becas, prácticas o aprendizaje, en están ayudando a los jóvenes a conseguir un trabajo de calidad. Por ello hay que destacar la urgencia de que todos los Estados miembros hagan de la Garantía Juvenil una realidad en sus regiones, antes del finales de 2013.”
La Comisión insiste por ello a los Estados miembros que comiencen a aplicar lo acordado en la Garantía Juvenil Youth Guarantee, propuesta por la Comisión en diciembre de 2012 formando parte del Youth Employment Package y aprobada en el Consejo de abril de 2013. La Garantía Juvenil consiste en asegurar que los jóvenes menores de 25 años que no puedan encontrar un empleo de calidad han de recibir ofertas de contratos de prácticas o planes de educación  dentro de los cuatro meses siguientes a haber terminado/abandonado los estudios o perdido el empleo.
Para reforzar estas medidas, la Comisión propone distintas medidas de cara al Consejo del 27 y 28 de junio y presentará en Leipzig el próximo 2 de julio la propuesta: European Alliance for Apprenticeships. Con ello quiere promocionar los sistemas de aprendizaje y prácticas en el empleo.
Más información
László Andor on Twitter

 

Asegurar el futuro de los jóvenes

Welcome to #euopendoors inside and outside #ep #europeanparliament
#eupendoors Parlamento Europeo

Consejo Europeo 27-28 de junio
Los temas a tratar en el Consejo de esta semana son:
  • Clausura del Semestre Europeo del año en curso (coordinación de las políticas económicas y presupuestarias de los Estados miembros), junto con las recomendaciones por país.
  • Avances en la realización de la Unión Económica y Monetaria de la UE, en particular la unión bancaria.
  •  Evaluación de los esfuerzos desarrollados para impulsar la competitividad, el empleo y el crecimiento, haciendo especial hincapié en aquellas iniciativas encaminadas a fomentar el empleo juvenil y la financiación de la economía

De ellos, el desarrollo del contenido del segundo, con especial atención al fomento del empleo juvenil, está apoyado por una carta del Presidente del Consejo Herman Van Rompuy a los jefes de Estado y de Gobierno que tomarán parte en el mismo. En ella recuerda que la estrategia común ante la crisis incluye cuatro elementos clave, entre los cuales está la lucha contra el desempleo y el impulso del crecimiento económico.
El presidente espera que este constituya un punto destacado en la agenda del consejo de junio, especialmente en lo que se refiere a conectar con las necesidades de los jóvenes, entre los que las cifras de paro están alcanzando records. Y esto exige un máximo esfuerzo por parte de todosobjetivo común ha de ser motivar a los jóvenes para que se puedan integrar en el mundo laboral o en programas de educación. Deben de tener garantía de que estarán formando parte de programas de educación o de empleo a los cuatro meses de terminar sus estudios o de finalizar un contrato de trabajo.
Van Rompuy  remarca en su carta que “los Estados miembros son actores clave en este objetivo. Las grandes diferencias en las cifras de desempleo jóven en la UE demuestran que la política nacional y las diferentes situaciones son parte de este problema. Los Planes Nacionales de Empleo, propuestos por la Comisión Europea como parte de los Programas Nacionales de reforma, ilustran  vuestro importante papel en ello.”
El Parlamento Europeo también ha expresado su disgusto: los Estados miembros y sus dirigentes adoptan las decisiones correspondientes de manera ostensible en las sucesivas cumbres celebradas en Bruselas, pero de vuelta a sus países nunca las llevan a la práctica. De cara al Consejo de los días 27 y 28 de junio, el Parlamento en su pleno del 17 de junio reiteró de nuevo la urgencia de impulsar el empleo de los jóvenes, realizar inversiones sociales, resolver la crisis bancaria y convertir en más democrática la arquitectura de la Unión Económica y Monetaria deberían ser las prioridades de la UE.
El Consejo tendrá seguimiento a través de:
Más información:
Programas Nacionales de Reforma: España

La escasez de talento

Por séptimo año y con más de 38.000 empleadores encuestados durante el primer trimestre de 2012 en 41 países y territorios de todo el mundo se publica la Encuesta de Escasez de Talento de Manpower.
El 38% manifestó tener dificultades para cubrir puestos vacantes en sus empresas, este porcentaje aumenta en algunos Estados miembros de la UE como se muestra en el siguiente gráfico:
Además según el estudio, los puestos mas difíciles de cubrir son:
o   Oficios manuales cualificados.
o   Ingenieros.
o   Representantes de ventas
o   Técnicos
o   Información y Tecnologías (IT)
o   Contabilidad y finanzas
Y las principales razones son falta de solicitantes y falta de competencias necesarias (66%). Mientras que un 24% habló de falta de experiencia de los candidatos.
En Europa los oficios manuales cualificados ha sido lo mas demandado en Francia, Alemania e Italia durante el año 2012. Ingeniería ha supuesto el perfil mas requerido en Polonia y Reino Unido mientras que Grecia y Suecia han dejado sin cubrir puestos de representante de ventas para el mismo periodo.
Ante esto, uno de cada diez empleadores busca candidatos fuera de su región /país. Incluso manifiestan que aunque carezcan de las habilidades requeridas si demuestran potencial de aprender y crecer en la empresa, estarían dispuestos a contratarles.

EURES  recoge hoy  1.360.430 vacantes de empleo, 1.116.165 CV y tiene 30.709 empresarios registrados en toda Europa.