Datos abiertos, big data y reutilización de datos

Hay dos conceptos de los que se está hablando mucho: datos abiertos y big data. Pero ¿cómo aprovecharlos?

El pasado mes de noviembre se celebró en Bruselas, bajo la Presidencia del Consejo de Estonia de la UE y la Oficina de Publicaciones de la UE, la EU Datathon 2017. En esta ocasión estuvo centrada en la reutilización de datos y los participantes pudieron comprobar cómo los datos abiertos de distintas instituciones públicas pueden ser utilizados para generar nueva información nuevos productos e incluso empleo y participación ciudadana.

Esquema de disciplinas de datos abiertos

Portal de Datos Abiertos

La Unión Europea pone en abierto los datos publicados por las Instituciones y Organismos de la UE. Cualquier persona puede acceder, consultar y reutilizar de forma libre y gratuita estos datos. Incluso si el fin último tiene un carácter comercial. Eso sí, siempre que se cite la fuente y respetando aquellos casos concretos que estén sujetos a propiedad intelectual.

Este Portal de Datos Abiertos se creó en el año 2012, a raíz de una Decisión de la Comisión Europea, en torno a la reutilización de documentos de la Comisión (Decisión 2011/833/UE). El portal web que acoge estos datos está gestionado por la Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, con sede en Luxemburgo, que además de recoger los datos, se encarga de normalizarlos y facilitar el acceso a los mismos.

Portal Europeo de Datos

Es otro recurso de datos abiertos de la Unión Europea, desarrollado por la Comisión europea y un consorcio internacional en el que participan empresas, orgi. Recopila información sobre el sector público, metadatos publicados por instituciones públicas.

Para comprender mejor el uso del Portal Europeo de Datos ponemos un ejemplo de utilización de sus datos.

Se trata del proyecto desarrollado en la ciudad de Valencia: Rail Bici, para mejorar los itinerarios de bicicleta por la ciudad, zonas de aparcamiento de bicicletas, etc… que puede manejarse a través de una sencilla aplicación y que ya funciona en otras ciudades europeas como Copenhague.

Pero hay muchos más ejemplos de datos abiertos reutilizados procedentes de este portal. Desde mapas temáticos, a buscadores de pesticidas o de niveles de polen. Consúltalas todas en el apartado de Casos de Uso dentro de la sección Utilizar datos del portal. O ¡crea una nueva y comienza con ello tu proyecto!

Competencias digitales: la llave para el empleo

En artículos anteriores, tratamos ya sobre la relación entre las competencias digitales y la formación, o en qué medida pueden ser la antesala de competencias profesionales. En esa misma línea, cabe pensar, y es el objetivo de la Comisión Europea, que las competencias digitales son una llave para la inserción laboral y el desarrollo profesional, hoy, y sobre todo, mañana.

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“En la Universidad deben desarrollarse las competencias digitales desde todas las áreas, de forma transversal”

Yolanda Cerezo – Vicerrectora de Calidad y CDO (Chief Digital Officer) de la UFV

¿En qué medida considera que las competencias digitales están tratadas en los grados universitarios?
En lo que conozco, no se están teniendo en cuenta y no hay suficiente criterio para la evaluación de competencias, en general.  Hay dificultad en su correcto despliegue dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El marco de las competencias profesionales, y digitales, está por explorar y falta conectarlas con las competencias académicas. La clave es que los profesores trabajen en primera persona en el desarrollo de sus competencias, sobre todo las digitales, para su aplicación y despliegue en la formación del alumnado.

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Competencias digitales y Universidad: el reto en vivo

Desde 1998 la Unión Europea (UE) ha mantenido diversas líneas de investigación sobre el tema de las competencias, cómo integrarlas en la enseñanza, cómo identificarlas, cómo evaluarlas etc. Todo este trabajo ha dado como resultado un sistema de clasificación de competencias que ha tenido un desarrollo paralelo en el campo de la educación, especialmente la superior. En ese contexto, las competencias digitales se han añadido o integrado con las ya definidas por Europa anteriormente y en estos momentos se está definiendo el modo en que se integrarán en los métodos de enseñanza y evaluación de la Universidad.

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Resolución de problemas: la competencia digital experta

Sin duda, entre todas las competencias digitales contempladas por la Unión Europea (UE), la que se refiere a Resolución de problemas es la que exige mayor expertía. Ser competente en la resolución de problemas en el ámbito digital requiere, en parte, tener cierto conocimiento previo o haber pasado por un periodo de aprendizaje en otros ámbitos competenciales como la Búsqueda de Información, la Comunicación, la Creación de contenido y la Seguridad. Al mismo tiempo, dominar la Resolución de problemas permite ser más competente también en todos esos ámbitos. Finalmente, la Resolución de problemas cumple con el objetivo final fijado por la UE en la adquisición de competencias digitales, que no es otro que alcanzar la mayor autonomía en el terreno digital de cara al desarrollo profesional y la inserción laboral.

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